jueves, 28 de julio de 2011

Saludos

A todos mis compañeros virtuales del grupo 6,  les deseo éxito en todo lo que emprendan en la vida, reciban un caluroso saludo y estas hermosas fotografias de la bella Ensenada.


Bufadora

                                              Ensenada panoramica


El mar

miércoles, 6 de julio de 2011

Diseño de estrategias didacticas

SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL
ESC. SEC. GRAL. Mat. No. 70.
CLAVE: 02EES0134C.
CICLO ESCOLAR 2011-2012
 ASIGNATURA DE TECNOLOGIA 1,  1º GRADO.

BLOQUE
TEMA
PROPÓSITOS DEL BLOQUE
APRENDIZAJES ESPERADOS
Bloque 1
Encuadre
1. Conocer las características de la estructura del programa de primer grado.
2. Conocer las ideas y conocimientos previos
de los alumnos en cuanto al énfasis
Formación y reafirmación de hábitos y actitudes positivas. Que los alumnos conozcan la estructura del programa de la asignatura.
Planeación Didáctica 1/9 Tiempo: (50') Semana del 22 de Agos-14 de Sep. del 2011
Subtemas
Actividades
Evaluación
Observaciones
Presentación
Apertura
 De forma verbal el docente da la bienvenida a los alumnos a la Asignatura Tecnología de Informática.
Desarrollo
 Enseguida el docente les dice a los alumnos que para ir identificando a cada uno de ellos por sus nombres se van a colocar en un círculo para realizar la actividad llamada “Presentación de los alumnos”, bajo la siguiente mecánica: el docente comienza diciendo me llamo: su nombre,
el significado de su nombre y por qué sus papás eligieron ese nombre y así sucesivamente les pide a los alumnos que hagan lo mismo uno a uno.
Cierre
 Al término de la presentación de todos los alumnos, el docente escribe en el pizarrón los bloques con sus respectivos nombres de cada uno para que los alumnos tomen nota en su libreta de apuntes para tener una referencia general de los que se va a ver durante el ciclo escolar.


Bloque
Criterio
Tema
I
Cognitivo
Técnica y tecnología
II
Sociocultural
Medios Técnicos
III
Naturaleza
Transformación de materiales y energía
IV
Gestión
Representación y comunicación técnica
V
Intervención
Proyecto técnico: reproducción.




Participación activa de los alumnos.
Apuntes en su libreta.

En el momento que los alumnos estén llevando a cabo la actividad de desarrollo el docente pasa una hoja para que anoten su nombre y apellidos.
CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIÓN: El docente deberá fotocopiar el Anexo 1 de acuerdo al total de alumnos del grupo.



Recursos Didácticos.
Blog de bienvenida con imágenes, música y pequeño resumen de lo que se vera durante el ciclo escolar.


_______________________________                                              
Profra. Gila Pintado González.




         Ensenada Baja California a 01 de Julio del 2011.




















SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL
ESC. SEC. GRAL. Mat. No. 70.
CLAVE: 02EES0134C.
CICLO ESCOLAR 2011-2012
 ASIGNATURA DE TECNOLOGIA 1,  1º GRADO.

BLOQUE
TEMA
PROPÓSITOS DEL SUBTEMA
APRENDIZAJES ESPERADOS
Bloque 1
Encuadre
1. Conocer las características de la estructura
del programa de primer grado.
2. Conocer las ideas y conocimientos previos
de los alumnos en cuanto al énfasis
Formación y reafirmación de hábitos y actitudes positivas. Que los alumnos conozcan la estructura del programa de la asignatura.

Planeación Didáctica 2/9 Tiempo: (50') Semana del  23de Agosto del 2011
Subtemas
Actividades
Evaluación
Observaciones

Trabajo por proyectos
Evaluación
Diagnóstico
Apertura
 El docente anota en el pizarrón el nombre de los temas que se van a tratar durante la sesión, los cuales son: Trabajo por proyectos y Evaluación, es importante que el docente les comenté a los alumnos que ellos tomarán nota de los rasgos que contempla cada tema.
Desarrollo
 El docente comenta a los alumnos que las actividades que se van a desarrollar durante el ciclo escolar en computación será con base a la idea generalizada del
grupo sobre lo que les gustaría saber hacer en informática basándose en trabajo por proyectos. En seguida el docente dibuja en el pizarrón un envase de refresco y pregunta a los alumnos ¿Qué pasos creen que se llevaron a cabo para tener ese producto terminado? Y ¿Cómo se da a conocer a las personas sobre ese producto?, etc. El docente debe plantear las preguntas que considere necesarias a fin de llevar a los alumnos a la reflexión sobre las fases que se debe seguir hasta obtener el producto final, además de recalcar que para ello fue necesario el trabajo en equipo que no es una sola persona la que lleva a cabo el proceso, producto o servicio.
 Al término de la actividad anterior el docente comenta brevemente los aspectos a tomar en cuenta para evaluar, siendo estos: las habilidades, destrezas,
competencias, valores y actitudes que muestren cada uno de ellos en los trabajos realizados de forma individual o por equipos, además de los productos realizados en las sesiones.
Cierre
 El docente les proporcionará a cada uno de los alumnos el ANEXO 1, el cual deberán complementar de acuerdo a lo que ahí se pide.

El Interés y la
actitud de respeto que muestre el
alumno.
El pase de lista se
realiza cuando los
alumnos estén
contestando el
Anexo.
Sobre la actividad
de cierre:
El docente deberá
recoger los anexos
de cada uno de los
alumnos para poder
complementar la
información en el
ANEXO 1 para el
docente y tener un
concentrado general para realizar su
diagnóstico sobre lo que saben los
alumnos.
CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIÓN: Fotocopiar la lectura “Bill Gates y Microsoft” la cual se trabajará en binas.
Recursos Didácticos
Crear un blog para subir los archivos de los alumnos y estén a la vez en contacto.




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Profra. Gila Pintado González.
         Ensenada Baja California a 01 de Julio del 2011.


























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CLAVE: 02EES0134C.
CICLO ESCOLAR 2011-2012
 ASIGNATURA DE TECNOLOGIA 1,  1º GRADO.

BLOQUE
TEMA
PROPÓSITOS DEL BLOQUE
APRENDIZAJES ESPERADOS
Bloque 1
Introducción para
el trabajo a base
de proyectos.
1.  Identifique el método de proyectos para la
solución de problemas.
 Conozca las diferentes fases que conforman un proyecto.
 Conozca la importancia de la metodología en la organización de los proyectos.
 Identifique los beneficios que se obtienen al aplicar el método de proyecto.
 Desarrolla proyectos para la resolución de problemas.
Planeación Didáctica 3/9 Tiempo: (100’) Semana del  24 Y 29 de Agosto del 2011
Subtemas
Actividades
Evaluación
Observaciones
Fase 1
Acercamiento al trabajo por proyectos
Apertura
El docente comienza platicándole a los alumnos que existen infinidad de personas que han
llevado a cabo acciones orientadas a alcanzar un fin o resolver un problema, los cuales se
materializa a través del diseño y producción de un proceso, producto o servicio.
Desarrollo
 Con la finalidad de que los alumnos puedan comprender mejor lo anterior, el docente pide a los
alumnos que se ubiquen en binas para realizar la lectura “Bill Gates y Microsoft”. El docente
proporciona una copia a cada una de las binas para que lean, una vez que el docente observe
que la mayoría haya terminado la lectura el docente pide a los alumnos que comente en cada
bina lo que consideren más importante sobre la lectura, posteriormente el docente pregunta en
plenaria a los alumnos:
¿Qué eran los que crearon está gran empresa?
¿Crees que sea posible que tú o algunos de ustedes puedan crear una empresa de la magnitud de Microsoft?
¿Qué se necesita para crear algo?
Cierre
 El docente les pregunta a los alumnos ¿Cómo cuál sería tu sueño? Y cuáles crees que fueron
los pasos que llevaron a cabo los creadores de Microsoft para lograr que su sueño se convirtiera en realidad. Las respuestas son de manera individual y deberán anotarlas en su libreta de apuntes.

Interés de los
alumnos y habilidad
de integración
(resumir y
capacidad de
reestructurar).
Respuestas de los
alumnos.
Presentación de los pasos en su libreta de apuntes.
El pase de lista se
realiza cuando los
alumnos realicen la
lectura.
CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIÓN: Pedir a los alumnos una hoja que se puedan reutilizar por la parte de atrás, plumones y tape para la siguiente clase.
Recursos Didácticos
Guía del Maestro, Navegación por la Web para investigar a los creadores de Microsoft


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Profra. Gila Pintado González.
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ESC. SEC. GRAL. Mat. No. 70.
CLAVE: 02EES0134C.
CICLO ESCOLAR 2011-2012
 ASIGNATURA DE TECNOLOGIA 1,  1º GRADO.

BLOQUE
TEMA
PROPÓSITOS DEL BLOQUE
APRENDIZAJES ESPERADOS
Bloque 1
Introducción para el trabajo a base de proyectos.
1. Identifique el método de proyectos para la
solución de problemas.
Conozca las diferentes fases que conforman un proyecto.
 Conozca la importancia de la metodología en la organización de los proyectos.
 Identifique los beneficios que se obtienen al aplicar el método de proyecto.
 Desarrolla proyectos para la resolución de problemas.
Planeación Didáctica 4/9 Tiempo: (100') Semana del  30 al 31de Agosto del 2011
Subtemas
Actividades
Evaluación
Observaciones

Fase 2
Exploración de las Ideas
de los Alumnos
Apertura
 El docente pide a dos o tres alumnos que comenten a sus compañeros lo que anotaron en su
libreta de apuntes en la clase anterior sobre cuál es su sueño y cuáles creen que fueron los pasos que llevaron a cabo los creadores de Microsoft para lograr que su sueño se convirtiera en realidad.
Desarrollo
 Enseguida el docente les dirá a los alumnos que haciendo uso de los materiales que pidió (hoja, plumones y tape) anoten su idea sobre qué les gustaría saber hacer en informática y por qué, ya que hayan terminado los alumnos deberán pegar dentro del aula taller sus ideas,
posteriormente el docente pide a los alumnos que observen todas las ideas que aportaron cada uno de ellos para ver si hay algunas que sean similares.
Cierre
 Posteriormente los alumnos deberán despegar y colocar en un mismo lugar las ideas que sean
similares, todos aquellos que coincidan en sus ideas deberán reunirse en equipos para generar
una sola idea (proyecto integral) y finalmente anotan en su libreta de apuntes qué hicieron para
generar una sola idea.


Participación de los alumnos.
Trabajo individual,
habilidad para
recopilar información
(observar) y
habilidades de
organización
(comparar, clasificar).
Trabajo en equipo,
anotaciones en su
libreta habilidades
de integración
(resumir y
reestructuración).

El docente apoya a
los equipos en caso
de ser necesario.
CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIÓN: Los alumnos deberán traer hojas t/c blancas y un sobre que mida aproximadamente 35 de largo por 30 de ancho, dicho sobre deberá estar elaborado y forrado con materiales de reuso (pastas de libretas, periódicos, revistas, etc), el cual servirá como portafolio para guardar los trabajos elaborados en clases. El docente deberá conseguir un gabinete, tarjeta madre con procesador, mouse y teclado los cuales ya no funcionen.



Recursos Didácticos
Material de audio y video.


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Profra. Gila Pintado González.
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SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL
ESC. SEC. GRAL. Mat. No. 70.
CLAVE: 02EES0134C.
CICLO ESCOLAR 2011-2012
 ASIGNATURA DE TECNOLOGIA 1,  1º GRADO.

BLOQUE
TEMA
PROPÓSITOS DEL BLOQUE
APRENDIZAJES ESPERADOS
1. Técnica y Tecnología
1.1 Técnica
1. Distinguir a la técnica como un sistema constituido por un
conjunto de acciones para la satisfacción de necesidades e
intereses.
2. Caracterizar a los sistemas técnicos como el conjunto articulado de acciones humanas intencionadas, materia,
energía y artefactos.
3. Reconocer a la técnica como objeto de estudio de la tecnología.
4. Demostrar la estrecha relación que existe entre las necesidades sociales y la creación de técnicas que las satisfacen.
Identifican a la técnica como práctica social para la satisfacción de necesidades e intereses y como parte importante de su vida cotidiana.
 Reconocen los componentes de las técnicas como: acciones estratégicas y las acciones instrumentales
para el logro de determinados fines.
 Relacionan las necesidades e intereses de los grupos sociales y la creación y uso de las técnicas en diferentes contextos sociales e históricos.
 Caracterizan la tecnología como el área de conocimiento que estudia a las técnicas.
 Utilizan la resolución de problemas en la satisfacción de una necesidad o interés.
Planeación Didáctica 5/9 Tiempo: (100') Semana del 05 al 06 Sep. del 2011
Subtemas
Actividades
Evaluación
Observaciones
1.1.1 Las Técnicas en
la vida cotidiana.
1.1.1.1 Los productos de
la técnica en los
contextos escolar y
familiar.
1.1.1.2 Las actividades
técnicas en las que
interviene la familia.
1.1.1.3 La informática y
sus aplicaciones en la vida cotidiana.

Apertura
 El docente indica a los alumnos que se coloquen en círculo, posteriormente escribe en el pizarrón el nombre del bloque: Técnica y Tecnología, el tema es 1.1 Técnica para después colocar el gabinete con los demás dispositivos en el centro del círculo, enseguida el docente plantea en plenaria a los alumnos la siguiente situación: Tienen que identificar el nombre de cada uno de los componentes y cómo funciona ¿Qué harían? Describan en su libreta de apuntes paso a paso lo que harían.
Desarrollo
 Con base a lo anterior el docente pide a un alumno que lea lo que escribió, al término de la
lectura les pregunta a los alumnos lo que realizó su compañero y cada uno de ustedes ¿son
acciones? Si la respuesta es afirmativa el docente comentará a los alumnos que la Técnica son
acciones que permiten crear satisfactores a necesidades e intereses y en este caso la
necesidad fue identificar cada componente y cómo funciona. Si la respuesta fuese negativa el
docente nuevamente pregunta ¿si no son acciones que serían?, esto es con la finalidad de
que el alumno reflexione sobre las acciones que lleva a cabo para lograr satisfacer una necesidad o fin. Para dejar en claro qué es una técnica los alumnos escriben en su libreta de apuntes alguna técnica que utilice en su casa o escuela al realizar alguna actividad.
 Enseguida con ayuda del docente los alumnos identifican cada uno de los elementos
necesarios para la realización y utilización de aplicaciones informáticas en la vida cotidiana
basándose en el SISTEMA INFORMÁTICO o de INFORMACIÓN ver ANEXO 2 para el docente.
Cierre
 De acuerdo a lo anterior, se les proporciona a los alumnos del ANEXO 2 para el docente (la
hoja 2 con las imágenes y hoja 3) para que coloquen las imágenes que correspondan de
acuerdo a la descripción de cada uno de ellos y finalmente terminado el ejercicio lo incorporen
a su libreta de apuntes.
Participación activa de
los alumnos.
Habilidades de
recopilación de
información
(observar).
Habilidades de
organización
(clasificar, ordenar y representar).
Habilidades de
memoria almacenar y
recordar).
Presentación del
trabajo, habilidades de
organización
(clasificar y ordenar).
Del ANEXO 2 sólo se
proporciona a los
alumnos hoja 2 y 3.
CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIÓN: Los alumnos deberán traer un disquete o memoria USB.
Recursos Didácticos
Material impreso,  memoria USB, películas, publicaciones en el blog.


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BLOQUE
TEMA
PROPÓSITOS DEL TEMA
APRENDIZAJES ESPERADOS
1. Técnica y Tecnología
1.1 Técnica
1. Distinguir a la técnica como un sistema constituido por un
conjunto de acciones para la satisfacción de necesidades e intereses.
2. Caracterizar a los sistemas técnicos como el conjunto articulado de acciones humanas intencionadas, materia, energía y artefactos.
3. Reconocer a la técnica como objeto de estudio de la tecnología.
4. Demostrar la estrecha relación que existe entre las necesidades sociales y la creación de técnicas que las satisfacen.
Participación activa de
los alumnos en clase.
Apuntes cuadro de
Acciones, Medios y Fines.
Presentación del trabajo, habilidades de
organización (clasificar y ordenar).
Planeación Didáctica 6/9 Tiempo: (50') Semana del   al 7 de Sep. del 2011
Subtemas
Actividades
Evaluación
Observaciones

1.1.2 La técnica como
sistema, clases de
técnicas y sus
elementos
comunes.
1.1.2.1 Componentes de
las técnicas de uso
cotidiano: conjuntos de
acciones, medios y
fines.
Apertura
 El docente plantea a los alumnos la siguiente situación: Una persona desea capturar un
documento en un procesador de textos ¿Qué acciones debe seguir para lograr su fin? El
alumno que desee participar pasará a dibujar o escribir en el pizarrón los pasos que considere
si es necesario, los demás alumnos podrán ayudarlo diciéndole si es que le hiciera falta alguno.
Desarrollo
 El docente promueve que los alumnos analicen los componentes de las técnicas para ello
deberá explicar que las Acciones: Permiten crear satisfactores, cubrir necesidades o fines, los
Medios: Son los objetos de los cuales se hace uso para efectuar una acción y los Fines: son la
satisfacción de la necesidad. En seguida el docente retoma la actividad de apertura para verificar entre todos si es correcta la forma en que fueron ordenados los pasos, para posteriormente de forma grupal identificar las acciones, medios y fines como se muestra en la tabla siguiente, la cual deberán anotarla en su libreta de apuntes.
Acciones
Medios
Fines
1.- Encender correctamente el equipo.
2.- Abrir el procesador de texto.
3.- Captura del texto
4.-Impresión del documento.

Regulador
Computadora
Impresora
Realizar la captura e impresión de un documento.




Participación activa de los alumnos en clase.
Apuntes cuadro de Acciones, Medios y Fines.
Presentación del
trabajo, habilidades de
organización
(clasificar y ordenar).


CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIÓN: Ninguna
Recursos  Didácticos
Computadoras, sitios de internet, enciclopedias virtuales, etc.



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Profra. Gila Pintado González.
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CICLO ESCOLAR 2011-2012
 ASIGNATURA DE TECNOLOGIA 1,  1º GRADO.

BLOQUE
TEMA
PROPÓSITOS DEL TEMA
APRENDIZAJES ESPERADOS
1. Técnica y Tecnología
1.1 Técnica
1. Distinguir a la técnica como un sistema constituido por un
conjunto de acciones para la satisfacción de necesidades e intereses.
Caracterizar a los sistemas técnicos como el conjunto articulado de acciones humanas intencionadas, materia,
energía y artefactos.
3. Reconocer a la técnica como objeto de estudio de la tecnología.
4. Demostrar la estrecha relación que existe entre las necesidades sociales y la creación de técnicas que las satisfacen.
Identifican a la técnica como práctica social para la satisfacción de necesidades e intereses y como
parte importante de su vida cotidiana.
 Reconocen los componentes de las técnicas como: acciones estratégicas y las acciones instrumentales
para el logro de determinados fines.
 Relacionan las necesidades e intereses de los grupos sociales y la creación y uso de las técnicas en diferentes contextos sociales e históricos.
 Caracterizan la tecnología como el área de conocimiento que estudia a las técnicas.
 Utilizan la resolución de problemas en la satisfacción de una necesidad o interés.
Planeación Didáctica 7/9 Tiempo: (50') Semana del   al 12 de Sep. del 2011
Subtemas
Actividades
Evaluación
Observaciones
1.1.2.2 Introducción a las técnicas de información
para el almacenamiento,
procesamiento,
recuperación y
transmisión de la información.
1.1.2.3 Las clases de técnicas de
almacenamiento,
procesamiento,
recuperación y
transmisión de la información y su relación con la informática.
1.1.2.4 La computadora
como un medio para la
comunicación,
transferencia, recepción de la información.
Apertura
 En plenaria el docente les pregunta a los alumnos ¿qué es una computadora? y ¿por qué las computadoras son tan importantes? las respuestas de los alumnos el docente las anota en el pizarrón para obtener una sola definición entre todos y escribirla en su libreta de apuntes.
Desarrollo
El docente pregunta a los alumnos ¿Qué acciones se deben llevar a acabo para el correcto
encendido de la computadora?, ¿Qué acciones se deben llevar a acabo para el correcto
apagado de la computadora? y ¿Qué acciones se debe llevar a cabo para acceder al editor de
imágenes (Paint o Gimp)? las respuestas de los alumnos se anotan en el pizarrón con la
finalidad de que los alumnos tomen nota en su libreta de apuntes.
 Posteriormente en binas los alumnos se ubican en un equipo de cómputo y de acuerdo a lo
que anotaron en su libreta encenderán correctamente la computadora y accederán al editor de imágenes, el docente pedirá a los alumnos que observen la pantalla y entre todos identificarán cada una de las partes de la interfaz, enseguida realizarán un dibujo, al termino de la actividad el docente dirá los pasos para guardar un archivo en su disquete o memoria USB y finalmente cerrar la aplicación.
 El docente brevemente comenta como abrir nuevamente el archivo guardado en sus
dispositivos de almacenamiento.
Cierre
Finalmente los alumnos abrirán su archivo nuevamente en los equipos de cómputo, cerrarán la aplicación y apagarán la computadora correctamente además de escribir de forma



Participación activa de los alumnos.
Participación de los alumnos, habilidad de integración
(resumir).
Trabajo en equipo,
presentación del
trabajo, habilidades
de organización
(representar).
Habilidades de
memoria
(almacenar,
recordar)

presentación del
trabajo, habilidades
de organización
(representar).
Habilidades de
Memoria (almacenar,
recordar).
El docente apoya a
los alumnos que
tengan duda para
guardar un archivo
CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIÓN: Los alumnos escribirán cuáles son las acciones, medios y fines de Hardware (Monitor, Gabinete,
Teclado, Mouse, Bocinas e Impresora) y software (Sistema operativo, paquetería y antivirus) en su libreta de apuntes. El docente guardará el programa Computo en el escritorio de c/u de los equipos que se tengan disponibles en al aula-taller o en su defecto en el aula de medios. Fotocopiar el Anexo 4 para trabajarlo en binas con los alumnos.
Recursos Didácticos
Programas de computo, computadoras



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CLAVE: 02EES0134C.
CICLO ESCOLAR 2011-2012
 ASIGNATURA DE TECNOLOGIA 1,  1º GRADO.

BLOQUE
TEMA
PROPÓSITOS DEL TEMA
APRENDIZAJES ESPERADOS
1. Técnica y Tecnología
1.1 Técnica
1. Distinguir a la técnica como un sistema constituido por un
conjunto de acciones para la satisfacción de necesidades e intereses.
2. Caracterizar a los sistemas técnicos como el conjunto articulado de acciones humanas intencionadas, materia,
energía y artefactos.
3. Reconocer a la técnica como objeto de estudio de la tecnología.
4. Demostrar la estrecha relación que existe entre las necesidades sociales y la creación de técnicas que las satisfacen.
Identifican a la técnica como práctica social para la satisfacción de necesidades e intereses y como parte importante de su vida cotidiana.
Reconocen los componentes de las técnicas como: acciones estratégicas y las acciones instrumentales
para el logro de determinados fines.
Relacionan las necesidades e intereses de los grupos sociales y la creación y uso de las técnicas en diferentes contextos sociales e históricos.
Caracterizan la tecnología como el área de conocimiento que estudia a las técnicas.
Utilizan la resolución de problemas en la satisfacción de una necesidad o interés.
Planeación Didáctica 8/9 Tiempo: (50') Semana del 13 de Sep. del 2011
Subtemas
Actividades
Evaluación
Observaciones

1.1.3 La técnica como práctica
sociocultural e histórica y su interacción con la
naturaleza.
1.1.3.1 Las técnicas
relacionadas con la
informática como prácticas históricas,
culturales, sociales.
Apertura
El docente retoma la actividad extra clase preguntando a algunos alumnos sobre lo que escribieron en su libreta de apuntes de las acciones, medios y fines de algún hardware o software verificando entre todos si es correcto.
Desarrollo
 Posteriormente los alumnos leerán organizados por binas el Anexo 4, al término de la lectura
el docente recoge los anexos y enseguida los alumnos se ubican en las computadoras nuevamente en binas para realizar los ejercicios del programa Cómputo que se localiza en el
escritorio de Windows dichos ejercicios retoman el contenido del Anexo 3 y 4 con la finalidad de que los alumnos reconozcan las técnicas en el procesamiento de la información y las
partes de un sistema de cómputo, para corroborar los resultados el docente puede consultar el Anexo 3 para el docente.
Cierre
Al término de la actividad anterior los alumnos se ubicarán en mesa redonda y comentan cómo creen que funciona un escáner, cámara fotográfica e impresora, para finalmente realizar una síntesis la cual deben realizar en hojas blancas y guardarlas en su portafolio de trabajos. El docente puede apoyar a los alumnos tomando en consideración el Anexo 3 para el docente (hoja 3 y 4).



Participación activa de los alumnos.
Competencias
(Manejo de
información, de
situaciones y
convivencia)
Resolución de los ejercicios del programa.
Valores a resaltar:
respeto, tolerancia.
Habilidades de
integración (resumir,
reestructurar).

Asistencia al aula de
medios en casos necesarios.
CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIÓN: El docente elaborará los rotafolios del Anexo 4 para el docente, los alumnos deberán traer su  memoria USB.
Recursos Didácticos
USB, Material impreso, audio-video.



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Profra. Gila Pintado González.
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CICLO ESCOLAR 2011-2012
 ASIGNATURA DE TECNOLOGIA 1,  1º GRADO.

BLOQUE
TEMA
PROPÓSITOS DEL TEMA
APRENDIZAJES ESPERADOS

1. Técnica y Tecnología
1.1 Técnica
1. Distinguir a la técnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para la satisfacción de necesidades e intereses.
2. Caracterizar a los sistemas técnicos como el conjunto articulado de acciones humanas intencionadas, materia, energía y artefactos.
3. Reconocer a la técnica como objeto de estudio de la tecnología.
4. Demostrar la estrecha relación que existe entre las necesidades sociales y la creación de técnicas que las satisfacen.
Identifican a la técnica como práctica social para la satisfacción de necesidades e intereses y como parte
importante de su vida cotidiana.
 Reconocen los componentes de las técnicas como: acciones estratégicas y las acciones instrumentales
para el logro de determinados fines.
 Relacionan las necesidades e intereses de los grupos sociales y la creación y uso de las técnicas en
diferentes contextos sociales e históricos.
 Caracterizan la tecnología como el área de conocimiento que estudia a las técnicas.
 Utilizan la resolución de problemas en la satisfacción de una necesidad o interés.

Planeación Didáctica 9/9 Tiempo: (50') Semana del  14 de Sep. del 2011

Subtemas
Actividades
Evaluación
Observaciones

1.1.3.2 Las técnicas de
la información y su
articulación con la
naturaleza.
1.1.3.3 Los primeros
medios de
información
electrónicos.

Apertura
 El docente pegará alrededor del aula-taller los tres rotafolios que se muestra en el ANEXO 4
para el docente.
Desarrollo
 El docente pedirá a los alumnos que se organicen en binas en los equipos de cómputo para realizar la línea del tiempo de los sistemas operativos con las imágenes de la carpeta
llamada evolución s.o. especificando las características, intereses y necesidades sociales
que originan el cambio. El trabajo deben realizarlo en el procesador de textos, además de
utilizar las diferentes herramientas de formato y configuración de página.
 Los alumnos deben guardar su trabajo en su  memoria USB para su posterior impresión la cual deben anexar a su portafolio de trabajos en la sesión siguiente.
Cierre
 Finalmente deben elaborar gráficamente las funciones del sistema operativo, características
y tipos de


Organización, trabajo
en equipo, Competencias(Manejo
de información, de
situaciones y
convivencia).

El docente apoya a
los alumnos en la
actividad de
desarrollo.
Si cuenta con
impresora en el aulataller
los alumnos
deben realizar su
impresión.

CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIÓN: Ninguna

Recursos Didácticos
Computadoras, programas, películas , videos.


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Profra. Gila Pintado González.
         Ensenada Baja California a 01 de Julio del 2011.

















ANEXO 1.


Nombre de la escuela.__________________________________________
Nombre del alumno. ___________________________________________
Grado. ______________  Grupo. _______________________

Preguntas
SI
NO
Especifica
¿Identificas cada una de las partes de la computadora (hardware)?


Dibuja
¿Conoces el correcto proceso de encendido de la computadora?



¿Conoces el correcto proceso de apagado de una computadora?






¿Has Utilizado algún programa o
aplicación?
Procesador de
Textos



Presentaciones



Hoja de calculo



Editor de imágenes



Otros

¿Has realizado búsquedas en Internet?




¿Cuentas con equipo de cómputo en casa?




¿Qué esperas realizar haciendo uso de la computadora durante el transcurso del ciclo escolar?





Ensenada Baja California a 22 de Agosto del 2011.


ANEXO 3


CICLO DE PROCESAMIENTO DE INFORMACIÓN
Es un conjunto de pasos que la computadora sigue para recibir datos, procesarlos de acuerdo con
las instrucciones de un programa, desplegar la información resultante ante el usuario y almacenar
los resultados.
El ciclo de procesamiento de información tiene cuatro partes:
Entrada: Permite introducir instrucciones y datos a la computadora. Convierte las señales externas
en códigos binarios que son interpretados por el procesador. Las unidades de entrada más
comunes son el teclado, el ratón y los escáneres; y recientemente, los micrófonos con programas
de reconocimiento de voz.
Procesamiento: Es el cerebro de la computadora. Tiene como función coordinar y controlar todas
las operaciones que realiza el sistema; lee cada instrucción, las analiza y las ejecuta.
Salida: Permiten mostrar la información procesada por la computadora, de manera visual o
impresa. Las unidades de salida más comunes son el monitor y la impresora.
Almacenamiento: Son dispositivos que se emplean para conservar los programas y datos de
manera permanente en archivos y carpetas. La información que se encuentra en ellas se carga a
la memoria principal para que el procesador la pueda ejecutar. Las principales son los discos
flexibles, los discos duros, los discos compactos y los DVDs (Digital Video Disk).
HARDWARE ESENCIAL DE UNA COMPUTADORA
Procesador: Chip que se conoce como CPU (Central Process Unit: Unidad Central de Proceso).
El cual realiza operaciones aritméticas y lógicas, conserva la información temporalmente, controla,
ejecuta y coordina todas las operaciones del sistema.
Memoria: es uno o más conjuntos de chips que almacenan datos o instrucciones de programas,
ya sea de forma temporal o permanente. La memoria RAM es volátil, lo cual significa que pierde su
contenido cuando se apaga la computadora o existe una falla en la energía eléctrica. La memoria
ROM almacena permanentemente sus datos, incluso cuando se apaga la computadora, la ROM se
conoce como memoria no volátil, debido a que nunca pierde su contenido.
Dispositivos de Entrada y Salida: El dispositivo más común es el teclado, el cual acepta letras,
números y comandos del usuario. Otro dispositivo de entrada es el mouse o ratón, el cual permite
seleccionar opciones de menús en la pantalla. También se pueden usar el Joytick, Escáner,
cámara digital, micrófono. Los dispositivos de salida más comunes son el monitor y la impresora.
Lectura tomada y modificada de los libros Introducción a la computación de Peter Norton sexta
edición e Informática Activa 1 – Castellanos Ferreyra. Edit. Alfaomega.




ANEXO 4
LAS PARTES DE UN SISTEMA DE CÓMPUTO
Para que un sistema de información funcione, además del soporte humano, necesita de los siguientes
componentes:
Hardware: Los dispositivos mecánicos que conforman la computadora se llaman hardware. El hardware es
cualquier parte de la computadora que se pueda tocar. El hardware de una computadora consiste en
dispositivos electrónicos interconectados que se puede utilizar para controlar la operación, demás de los
datos de entrada y de salida, de una computadora.
Software: Es un conjunto de instrucciones que hace que la computadora realice tareas, el software le dice a
la computadora lo que debe hacer. Algunos programas ayudan a que la computadora realice tareas y
administre sus propios recursos.
Datos: Consisten en hechos o piezas individuales de información que por sí mismos no tienen mucho
sentido para las personas. El trabajo principal de una computadora es el de procesar estas pequeñas piezas
de datos de distintas maneras convirtiéndolas en información útil.
Usuarios: Las personas son los operadores de las computadoras, también se conocen como usuarios. Se
puede decir que algunos sistemas de cómputo no requieren que una persona se involucre en su
funcionamiento de ninguna manera; no obstante, ninguna computadora es completamente autónoma.